Valdorf pedagogija
12 februar 2013
Na Studijskog grupi za Valdorf pedagogiju, 7. februara, učesnici su imali priliku da nauče par igara prstima, kao i da pletu prstima.
Na sledećim linkovima možete saznati više o važnosti rada sa prstima u periodu razvoja kognitivnih veština kod dece i o ulozi koju ručni rad ima u Valdorf pedagogiji:
29 januar 2013
Tema radionice Studijske grupe za Valdorf pedagogiju, 24. januara je bila
“Kružne igre ili ritmičko kolo”.
Oko 40 vaspitačica, učiteljica, majki i drugih zainteresovanih za Valdorf pedagogiju su imale priliku da osete deo atmosphere koju deca imaju prilikom izvođenja kola u Valdorf vrtiću.
U nastavku, pročitajte tekst Zimskog kola i pogledajte snimke Zimskog kola i Putničkog kola.
28 januar 2013
I u 2013. godini, Studijska grupa za Valdorf pedagogiju nastavlja da se sastaje svakog drugog četvrtka u OŠ „Sveti Sava“ na Vračaru, Makenzijeva 42 (ulaz iz dvorišta – Avalska 8), od 18 časova. Obavezno je prijaviti svoj dolazak na radionicu telefonom.
10 januar 2013
U Beogradu je 27. decembra 2012. godine održana osnivačka skupština udruženja VALDORF DRUŠTVO – SRBIJA.
06 novembar 2012
U Beogradu je pokrenuta studijska grupa za sve koji se interesuju za Valdorf pedagogiju.
Svakog drugog četvrtka, od 17:30 – 19:30, u školi „Sveti Sava“ na Slaviji, kroz teoriju i praksu se proučava određena tema vezana za vaspitanje i obrazovanje dece.
08 mart 2012
Moto Marin Valdorf škole u SAD je "Probudimo radost učenja". Zapravo, moglo bi da se kaže da je to moto svih Valdorf škola. Način na koji se u Valdorf školama sadržaji predstavljaju deci čini da učionice postanu kao košnice u kojima "zuji" radost. U učenju se kreće od doživljaja kroz telo - pravljenje, crtanje, slikanje, ručni rad, gluma, pokret, muzika... Podstiče se osećaj i ljubav za lepo - kroz divno okruženje, prirodne materijale, umetnički predstavljene sadržaje... Neguje se saradnja i uzajamno poštovanje između svih učesnika obrazovnog procesa - učenika, nastavnika, roditelja, lokalne zajednice...
18 januar 2012
Već i sama koncepcija sveta i shvatanje ljudskih bića iz ugla antropozofije, vaspitačima i učiteljima dodeljuju posebnu ulogu u valdorfskoj školi. Verovanje da je zadatak učitelja da pomogne razvoj i formiranje deteta, odnosno božanskog i duhovnog bića poslatog na zemlju iz duhovnog sveta, u samim nastavnicima budi poseban osećaj, ali i obavezuje na veliku odgovornost, posvećenost i predanost svakom svom učeniku.
Tekst koji sledi je deo završnog rada Dragane Tošć, na odeljenju za pedagogiju i andragogiju Filozofskog fakulteta u Beogradu
18 januar 2012
Tekst koji sledi je deo završnog rada Dragane Tošić na odeljenju za pedagogiju i andragogoiju Filozofskog fakulteta u Beogradu.
18 januar 2012
Valdorfska pedagogija, kao i antropozofski pravac na čijem temelju je razvijena, nastaje kao pokušaj da svetu pruži pomoć i podršku u svom daljem napretku. Kako je materijalistički pristup životu i pogled na svet „ugrozio i sadašnjost i budućnost“ (Steiner, 1997:56), u pedagogiji kao i u ostalim životnim sferama, bilo je neophodno razviti nove ideje koje bi pomogle opstanak i razvitak ne samo društva u celini, već i svakog njenog člana pojedinačno.
Sledi deo teksta završnog rada Dragane Tošić na odeljenju za pedagogiju i andragogoiju Filozofskog fakulteta u Beogradu.
